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聲音肢體 — 提升表達力
聲音肢體 — 提升表達力
聲音肢體
聲音肢體
Annieteaching教學部落格的分享,除了自己的發想外,也受諸多老師的啓發,許多活動尚有須改進的地方,敬請不吝賜教。
技高國文|教學活動|小小點子
SWOT分析法
利用內在優勢、內在劣勢、外在機會、外在威脅四個相度,提供學生分析文本,甚至分析未來升學選擇的方式。

引導思考
引導思考:秦伯的選擇

如果你是秦伯
課文中,是由燭之武對秦伯進行說服。如果你是秦伯,你會選擇存鄭,還是滅鄭呢?
請依據課文,小組討論,列出選擇晉或秦的至少三個具體優缺點。

怎麼判斷?
各組派人上台,報告所討論的具體優缺。並由老師進行統整。
與他組若有重複意見,也必須「用自己的話」重新申論。

你會選擇誰?
小組討論,在比較晉與鄭的優缺後,說明你會選擇誰?
注意,須有「比較」的論述方式
,如「雖然......但是......」,以及具體的理由。
操作方式
操作方式:SWOT分析「鄭國」
四種顏色的便條紙分別代表四個象限,獲得哪一顏色便條紙的同學,先思考該如何分析該象限。

找到同色或異色的便條紙同伴,討論自己的想法。

將便條黏貼到黑板上進行統整,各組報告適才討論成果。

學習成效
學習成效: 學生戰力圖
SWOT分析法
表達力
反思力
說服力
分析力
合作力
3 cups
Blueberries
3 cups
Flour
思考
表達
統整
合作
聆聽
尊重
分析
—延伸思考—
你覺得台灣是晉國、秦國還是鄭國?為什麼?
請SWOT分析台灣的處境(配合國際新聞)。
你想維持/改變哪一點,如何具體從自身做起?
請SWOT分析自己的能力及目標。
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