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聲音肢體 — 提升表達力
聲音肢體 — 提升表達力
聲音肢體
聲音肢體
Annieteaching教學部落格的分享,除了自己的發想外,也受諸多老師的啓發,許多活動尚有須改進的地方,敬請不吝賜教。
技高國文|教學活動|小小點子
人生有四道:道愛、道歉、道謝、道別
其中「道別」是我們最容易錯過的
我們時常還未準備好
就要面對人生中的各種離別
因此,今天想分享的活動是
將「諮商結案」的方式化為「道別四式」
融入〈再別康橋〉課文教學之中
成為情意教學的一環
教導同學面對離別的四種方式
(一)道別經驗引導
「曾讓你/作者印象深刻的告別是......?」老師先引導同學思考徐志摩與自己的離別經驗,寫在學習單上。
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操作方式一:統一於上完〈再別康橋〉後,進行引導思考。
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操作方式二:在課前先引導學生思考自己的,上完〈再別康橋〉後再思考徐志摩的。

(二)道別四式講解
運用回顧、歸檔、遺憾、祝福四個方式,請同學寫下道別。
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操作方式一:請同學化身為作者,同理作者對離別時的情感,寫下作者的「道別四式」。這個方式也可以用在小王子與玫瑰、狐狸的道別中。
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操作方式二:可以請同學選擇「已經離開的對象」或是「身邊的重要親人」,試著練習用「道別四式」,好好地練習道別。
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(三)道別四式總結
已離開的人事物,我們無法追回
但或許內心的情緒與糾結
可以透過好好地道別來化解
更重要的是,在面臨「道別之前」
更要好好珍惜身邊還在的那些人事物
這正是這次情意教學的重點所在
這個活動其實會觸及同學較個人的情緒
所以除了自願分享的同學之外
其他同學的學習單,都只有老師可以看喲!
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