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聲音肢體 — 提升表達力
聲音肢體 — 提升表達力
聲音肢體
聲音肢體
Annieteaching教學部落格的分享，除了自己的發想外，也受諸多老師的啓發，許多活動尚有須改進的地方，敬請不吝賜教。
技高國文｜教學活動｜小小點子
1
文言閱讀法
來源：思怡的創意策略分享
段落判讀
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段落判讀
靈感：國文題目中的排列組合
COMING
SOON
三層次解讀
3
三層次解讀
靈感：龍騰的課後思考題目
(一)操作方式
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腳色分析：分析課文中的腳色時，可以用「個人」、「家庭」、「社會」這三種層次，來解讀腳色的想法。
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分組討論：
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分組發下不同顏色的紙，不同顏色代表不同概念，如：個人價值觀用藍色紙、家庭影響用黃色紙、社會影響用綠色紙。
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請同學分組討論，在專屬的紙上寫下答案後，按照順序貼在黑板上。
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比較分析：請同學比較看看，哪一組的哪個答案寫的最完整/最適當？並分析原因。
(二)以范進中舉為例
分析問題：
請各組從「個人」、「家庭」、「社會」三個面向，分析范進為何中舉後「瘋了」？
第一組
個人
第二組
家庭
社會
第四組
第五組
第三組
從以上排開的答案中，可以看到有的組寫得多，有的組寫得少，
但是寫得多有時不代表能切中要點，寫得少又流於片段。
可以請同學觀察好的寫法應該要有那些元素，可以試著自己重寫看看唷！
寫得好的：
文句完整、切合題目
待加強的：
語句不清、沒有扣回「為何會瘋」
(三)老師總結
- 從個人到社會，由小至大觀察腳色、分析腳色，是個經濟有效的做法，可以快速再次複習腳色性格，或是腳色為什麼會這樣，並透過分組討論、老師引導，加深印象與理解。
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透過分組書寫答案、比較分析，可以帶同學思考混合題組手寫題怎麼寫會最有效得分。
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