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動靜描摹

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動靜描摹

1 動靜描摹

—北投硫穴記

〈北投硫穴記〉中，郁永河呈現了多樣的感官，呈現硫穴的危險與實際情形。

由此發想，如何讓同學體驗「感官摹寫」，方法就是讓他們「真的體驗」！

透過每位同學都有的「手」，請同學運用「五感」來認識自己的手吧！

課堂目標：運用感官摹寫，描摹自己的手，撰寫兩篇短文。文長100字左右。

1.一篇靜態、一篇動態

2.能運用至少2種以上的感官摹寫

3.文意流暢，能展現靜態的手的特質，或動態的手的動作形象

【靜態的手引導】

步驟一

請同學在紙上描摹自己「手」的輪廓。

步驟二

仔細觀察自己的手，運用視覺

用黑筆寫下「任何」所看到的、想到的名詞。

步驟三

仔細觀察自己的手，

請同學摸摸看、聞聞看，

用藍筆寫下所看到的、想到的形容詞。

也可以請同學在紙上註記感官感受。

範例圖

步驟四（最重要）

以不同行業或身份為例，引起思考：

不同身份職業的人，會有不同的手——

老師：手上有粉筆灰

畫家：手上有顏料

黑手：手上有機油、機油鋼鐵的味道

父母：媽媽手？爸爸手？為什麼？

請思考自己的手，為什麼會長這樣？（注意：禁止「因為基因」）

並請用紅筆寫下原因，可以發揮想像力。

同學分享「自己的手」

【觀察到的同學反應】

大多同學都說沒想過「自己的手」，甚至透過它來認識自己！
在「觀察」別人的手時，大家進入分享討論的狀態，十分熱烈！

【過程中讓我印象深刻的地方】

有位微特殊生的同學，他沒有寫下任何文字，

但他的手上，卻畫了一道紅色的傷口。

但他真實的手上，是沒有傷痕的......

我將他的畫給他的輔導老師看，

輔導老師也有跟我分享一些同學的事......

或許畫手也能與繪畫治療結合，不過也得小心操作！

步驟五：撰寫「靜態的手」短文

提供《一封陌生女子的來信》中〈一個女人一生中的二十四小時〉的「手描寫」文章

不確定會不會有版權問題，

老師們可以自行再去看同一篇中其他描寫的段落，都很精彩！

1.為了鼓勵同學撰寫，文長100字左右即可

2.須運用剛才手的畫面中，至少兩種感官

3.描寫勿「點兵」，不可僅排列素材

4.所選擇的素材要有一個想呈現的「重點」

5.請用「這是一雙＿＿＿＿＿的手」開頭。

「點兵」範例

它摸來軟軟的，看起來有點黃黃的，但是它也有專屬于自己的紋路，且還有靈活的關節，能夠自由自在的活動。

它可以跟許多人握手，且能感受到許多人的溫暖，也能跟別人擁抱，給別人溫暖。

所以這是一雙可讓人溫暖的手。

點評：第一段形容詞並未凸顯該手的「溫暖」特質，變成只是在堆疊形容詞（點兵）描述一雙手而已

「靜態的手」成果/學生作品

這是一雙＿＿＿＿的手

這是一雙流逝著青春的手。

當稚嫩的指尖開始與清潔劑「交流」時，它便不斷地增加皺紋，不斷地將皮膚「奉獻」給時間，最終，它擁有了在青春歲月中，最富有經驗的指紋和蒼老的手掌。

看起來乾癟卻又富有彈性的皮膚，這一切在它身上充滿著矛盾，但也令人沈醉其中。我有時很喜愛它，它能觸碰到我大腦碰不到的物品，它能精准地將血管、筋脈顯現而出。

但我有時也討厭它，或許是膩了吧？它是我每一天都會看見，甩也甩不掉的夥伴。

這是一雙讓我討厭卻又喜歡的手。

這是正在打版的一雙手。

一手拿著筆，一手壓著縮尺，自從它們的主人上高中後，它們早就習慣了。

它們皆有著長長的大拇指，但好像沒有因此更會畫畫和寫字，反倒寫字比別人慢些，可以說是沒用的「特長」。

雙手靠在桌上，右手的食指和大拇指夾住筆，中指頂著筆，三指合力握著，有時晃動，有時則倚著縮尺，一切都是為了勾勒出更完美的線條。都是為了同一件事而努力，而它們一個要時常移動，一個要固定不動，才能成功完成打版。結束後，看向右手手心，帶肉著小拇指左側，有少許黑黑的鉛筆痕，或許是右手想控訴，說著它累了。

左右手在打版時，必須好好合作。要是右手沒有了左手，可能會畫出顫抖的線，雙手缺一不可，唯有雙手配合才能完成此事。這是一雙沈浸在打版中的手

這是一雙讓我討厭卻又喜歡的手。

這是一隻傲嬌的手。

明明害怕地顫抖，卻仍然強裝鎮定。

手指頭間總是大力搓揉彼此，來掩飾自己的不安。想牽住那隻溫暖的大手，及那充斥香水味的手，很渴望，卻假裝不在意。

對一個個來來往往走進自己生命的手揮別，大力地揮著，想傳達自己沒有他們也能過得好。都離開了以後，留下的是寂寞和不捨。

我說它是傲嬌，它卻說它是勇敢。

【動態的手引導】

步驟一

閱讀魯迅〈藥〉，請同學圈出所有與「手」有關的動詞。

步驟二

承接靜態的手，請同學聯想更多的動詞，寫在手上。

步驟三

將各種與手有關的事情做成籤，學生抽主題來構思。

如：寫字、上廁所、洗碗、彈吉他、擁抱等。

提醒同學先將「大動作」分解成「小動作」，

如「削鉛筆」時的手勢先後：

拿筆、對準、插進削鉛筆機的孔洞、旋轉、按壓等

步驟四：撰寫「動態的手」短文

1.為了鼓勵同學撰寫，文長100字左右即可

2.須運用剛才手的動詞中，至少3個

4.所選擇的素材要有一個想呈現的「重點」

5.請用「這是一雙沈醉在＿＿＿＿＿的手」結尾。

「動態的手」成果/學生作品

——這是一雙沈醉在＿＿＿＿的手

揍人

我緊緊的握著雙拳，興奮的情緒，使雙拳像一隻被拴住的瘋狗，不停的抖動亂竄，在鬆綁的瞬間，像彈簧般彈射出去，如劃過天空的流星與急墜的隕石飛向目標。我的鐵拳如同印章，用力重擊路人的臉頰，蓋下屬於我的拳印。

這是一雙沈醉於沾滿鮮血的雙手。

揍人

他正若無其事地把玩那一顆小球，見他如此冷靜，我緊握的拳頭一上去就是兩、三下。揍得他一陣驚訝。我左手緊捏著他的衣領，掌心冒汗，溜滑地如同泥鰍一般，卻還是扯住了他。

這是一雙沈醉在揍人樂趣中的手。

摸仙人掌

——仙人掌正在看著我，用一種炙熱的、不可忽視的目光。

而我被他誘惑了。

手指在尖刺旁顫抖，叫囂著要觸碰那些閃爍冰冷光芒的尖刺，手指裡的血液在頃刻間匯集到指尖，迫不及待地要衝出去，擁抱自由，「快啊！還在等什麼！」從肌膚到骨髓都在尖叫，手指輕輕地在鋒芒上舞動，跳一場永不停歇的舞蹈，直到衝破枷鎖。

這是一隻沈醉在摸仙人掌中的手。

寫字

我拿起了鉛筆盒中，那支受我寵愛的藍色自動筆，緊緊的握在手上，就怕它摔落在地上。

雙眼緊盯著桌上那淡黃的紙張，腦袋裡一片空白，對於將寫上的東西毫無頭緒，手不安分地轉著筆，像是代替我表達出了著急。

突然靈光一現，我終於決定好了內容，被手握住的筆開始在紙上一筆一畫的刻畫著，急促的速度弄斷了細細的筆芯，斷裂的殘骸留在了紙上。

隨著字越寫越多，畫面越塞越滿，手上也沾滿了碳的氣味，就像入了迷，無法停下來。

這是一隻沈醉在寫字中的手。

寫字

那是一雙不長的手指，指甲網被修剪過，而顯得異常乾淨。它在空中猶豫，片刻後輕輕撈起桌面上一支鉛筆。那是一個很隨意、很直覺的動作，圓潤的指尖熟練地將筆桿靠上虎口，光滑的筆桿抵上中指突出的繭，將它壓成如高原的地形。毫無疑問的，這是個錯誤的握筆姿勢，放在國小老師面前，絕對會被好好「改正」的，但十六年成長的歲月中，養成的習慣不是輕易能「改正」的，於是只好就這樣開始讓筆尖在紙上飛舞。

這是一雙沈醉在表達中的手。